人生一場，就是為了追尋幸福而來的。作為教師，當然也不例外。如今，教育工作復雜繁瑣，很多人認為這讓老師喪失了幸福感。那么教師的幸福感到底從何而來，又該如何找尋？2月20日晚，廣東興華教育集團董事長艾尚華先生為全體教職工作“幸福是奮斗出來的”主題講座，帶領(lǐng)大家一起找尋教師幸福的奮斗密碼。

“教育”——師者幸福的奧義

對于每個人而言，幸福有著不同的定義，而在教育這片沃土中，教師的幸福有著獨特之處，也有著相似之處。艾尚華先生從自身出發(fā)，講述了自己寒門求學，到考入師范院校，再到成為一名人民教師，最后創(chuàng)業(yè)成功的人生經(jīng)歷。作為家中一個靠讀書改變命運的人，艾尚華先生對教育事業(yè)有著深厚的感情，因此，他義無反顧地踏上了漫漫教育長路，深耕不息，只為繁花盛開。從中，他找尋到了師者幸福的奧義。在他看來，作為一名師者，一名教育工作者，幸福就是教育事業(yè)本身，是為千萬學子開啟“詩與遠方”的那顆圣潔初心，平凡而真切，直接而純粹。

“三心”——幸福出發(fā)的起點

師者的幸福在哪里？艾尚華先生從“如何當一名幸福的老師”、“如何當一名幸福的班主任”、“如何當一名幸福的干部”三個方面娓娓道來。

當幸福的老師

要永葆教育之初心

艾尚華先生在講座中分享到，自己剛成為老師時，學歷低，起點低，同校新進的老師大都是名牌大學的畢業(yè)生，內(nèi)心壓力重重?！拔易灾獰o法在學歷上趕超他們，那么，我就在業(yè)務(wù)上努力進步?！彼料滦膩?，利用課余時間奔波于優(yōu)秀教師的課堂聽課，再在深夜進行教學復盤，無數(shù)個日夜的循環(huán)，換來的是一本本扎實的教學手記，收獲的是一份份學生的優(yōu)異成績。

基于此，在艾尚華先生的指導下，吉安外國語實驗學校開啟了“青年教師強基工程”，目的就是通過開展“青藍”工程師徒結(jié)對、骨干教師示范課、青年教師匯報課、教師業(yè)務(wù)能力考試等活動，促進青年教師快速成長。他強調(diào)，成為教師只是起點，“上好課”才是教師成長的支點，老師們要對標身邊的奮斗者，努力提升自己，永葆教育初心，才能從這一光輝事業(yè)中獲得幸福感。

當幸福的班主任

要永持教育之愛心

《禮記·學記》中有云：“親其師，信其道”。愛，是班主任與學生之間溝通交流的好藥方。在教育生涯中，艾尚華先生擔任過多年的班主任，具有豐富的班級管理經(jīng)驗。在他看來，當一名幸福的班主任，重要的是要永持一顆愛心。他指出，要重視家訪，了解學生各方面的狀況。“我曾經(jīng)為了去偏遠的學生家家訪，坐上一天一趟的班車，再走上幾里山路，最后甚至留宿在學生家中，為的就是了解每一個學生的家庭情況，掌握每一名學生的信息。”艾尚華先生講述了他的家訪故事，強調(diào)了作為班主任，還要一視同仁，關(guān)愛每一名學生。

談到班級管理的策略，他分享到，班主任做工作，要有愛與智慧，要根據(jù)實際情況，科學打好“規(guī)則牌”和“感情牌”，做到嚴而有度，愛而不寵，不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法，發(fā)現(xiàn)每一名學生的閃光點，做一名幸福的班主任。

當幸福的干部

要永具教育之慧心

在永豐中學任教的那些年，艾尚華先生除了是物理老師，還有另外的身份——學校電工和廣播系統(tǒng)管理員，這得益于他扎實的物理專業(yè)知識和超強的動手實踐能力。也正是因為他身上顯現(xiàn)出的“能干事、能成事”的特質(zhì)，他受到學校重用，一路高歌，取得了非凡的成就。如今，在培養(yǎng)干部方面，艾尚華先生延續(xù)了自己的風格，在集團文化中創(chuàng)“三種精神”、“四個意識”以及干部“五個好”等內(nèi)容，為干部們行事、干事指明方向。他表示，每一名干部都要立足崗位，在業(yè)務(wù)短板處不斷探索，錘煉各種本領(lǐng)，將一顆慧心融入日常的工作中，做到想干事，能干事，干成事，才在成就中尋找幸福。

“奮斗”——守護幸福的密碼

幸福都是奮斗出來的——這是習近平總書記發(fā)表的2018年新年賀詞，艾尚華先生帶領(lǐng)全體教職工重溫了這一關(guān)于奮斗逐夢、實干拼搏的重要論述，同時為大家揭示了教師幸福的密碼——奮斗。他將自己傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分享給大家，從第一所由廠房改建的學校，壯大為擁有八所學校的教育集團，回憶起20多年創(chuàng)業(yè)路上的酸甜苦辣，艾尚華先生感慨萬千，他說：“幸福是奮斗的結(jié)果，守住幸福，更需要奮斗?！?br style="text-indent: 2em; text-align: left;"/>

艾尚華先生指出，在日新月異的今天，學校的發(fā)展與所有人都息息相關(guān)，所有教職工都需要具備主人翁意識，與學校共命運，心連心，要發(fā)揚教育特色，辦好“紅十字班”、“宏博班”、特長班，指引全體師生向優(yōu)秀者看齊，只有持續(xù)奮斗，攜手共進，才能創(chuàng)造、守護好來之不易的幸福生活。“老師們，讓我們一起努力，一起奮斗，守住幸福！”艾尚華先生激情滿滿的號召感染了在場所有人。

講座后，劉小萍校長進行了總結(jié)，要求大家認真領(lǐng)會董事長的講話精神，并且付諸于行動，以奮斗之筆，書寫未來更美好幸福的篇章。

艾尚華先生激情澎湃的講座啟迪心靈，點燃斗志。大家悉心聆聽，認真記錄，他發(fā)自肺腑的話語也引發(fā)了教職工們對于幸福和奮斗的思考。

幼兒園 戴珍雅

作為一名新教師，聆聽完董事長的講座，讓我對自己的職業(yè)生涯有了更深的思考：幸福是每個人心中的追求，也是人生重要的目標之一。董事長用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，幸福是需要奮斗才能實現(xiàn)的，無論是個人的成長還是學校的發(fā)展，都離不開腳踏實地的努力與付出，未來我也將以奮斗之姿開啟漫漫教育路，努力成長為一名為學生負責、使家長放心、讓學校認可、使自己幸福的人民教師！

小學部 艾春蘭

幸福如同春種秋收，汗水浸潤的泥土才能開出芬芳。有人羨慕他人的成就，卻未見其深夜伏案的背影；有人仰望山頂?shù)娘L光，卻畏懼攀登的荊棘。奮斗不是苦役，而是將理想打磨成現(xiàn)實的刻刀——它賦予平凡日子以意義，讓每一次跌倒成為站起的勇氣。正如種子破土前必經(jīng)歷黑暗，人的成長也需在奮斗中淬煉筋骨。沒有唾手可得的幸福，只有親手編織的星辰。愿我們以奮斗為舟，渡向心之所向的彼岸。

初中部 張濤

董事長的講話讓我受益匪淺。他的人生經(jīng)歷就像一部勵志電影，從教師到班主任，再到行政工作，最后下海創(chuàng)業(yè)并成功興辦學校。這些經(jīng)歷不僅展示了他堅韌不拔的精神風貌，也讓我深刻理解到奮斗的重要性，使我明白無論身處何種境地，只要堅持不懈地奮斗，就能實現(xiàn)自己的目標。作為一名年輕教師，我將以董事長為榜樣，努力學習，不斷提升自己。

初中部 邱雨暄

董事長這場講座如晨鐘暮鼓，讓我重新審視了生命的意義。他用自己艱苦樸素的奮斗生活作喻，指出幸福從不是天上掉下的餡餅，而是汗滴禾下土的累積。讓我明白，真正的幸福不在云端，而在日拱一卒的堅持里；不在觥籌交錯中，而在刪繁就簡的生活哲學里。當我們的雙手沾滿奮斗的泥土，內(nèi)心反而會生長出純粹的喜悅之花。

高中部 王小保

艾董事長的講座深情地回顧了他“激情燃燒的歲月”，現(xiàn)身說法，生動地詮釋了幸福與奮斗的關(guān)系。人到中年的我，在聆聽了艾總的講座后，頗有感觸。對我而言，奮斗要點務(wù)虛，要心有所想，更要務(wù)實，要腳踏實地，同時還有良好心態(tài)的加持。讓我們用奮斗夯實幸福的底色，用奮斗提高幸福的成色，愿我們每位吉外家人微笑著踏上自己的幸福列車，駛向金光大道，一路前行！

高中部 陳海歆

有幸聆聽了董事長的“幸福是奮斗出來的”為主題的講座。這場講座不僅是一次思想的洗禮，更是一次心靈的觸動，讓我對幸福與奮斗的關(guān)系有了更加深刻的認識。幸福不是一種靜態(tài)的狀態(tài)，而是一種動態(tài)的過程，它需要我們不斷地去努力、去拼搏、去創(chuàng)造。我將重新審視自己的奮斗目標，并付諸實踐。我相信，未來一定會越來越好！

高中部 曾文峰

講座上董事長剖絲剝繭，從自己的奮斗經(jīng)歷中凝練幸福的真諦。他感情真摯、語重心長，將幸福與奮斗娓娓道來。作為高中部一個初出茅廬的班主任，董事長的話如春風化雨，浸潤我對當下和未來的每一份思考，讓我明白奮斗是幸福的通道，任何不勞而獲、不切實際都將支離破碎。我期盼著和大家一起，為幸福奮斗，更為吉外的輝煌奮斗！

后勤部 王仁槐

幸?？繆^斗出來的，通過聆聽董事長的講座，豐富，曲折，艱辛的經(jīng)歷就像一個傳奇故事，給予我心靈的洗禮，平凡的后勤崗位上更有沖勁，腳踏實地，務(wù)實肯干，勤干，多干，巧干，而不是蠻干，一步一個腳印做工作。我也反思自己，工作中遇到一點困難就想退縮，稍有干擾就分心，這又怎能把工作做到好？努力工作需要我們摒棄浮躁，保持專注，把每一項工作都當作自己的事，在堅持中積累，在積累中蛻變，能力不足，我只有多花時間，我會一直努力！

校辦 蔣婷婷

奮斗是劉禹錫筆下千淘萬漉的辛苦；奮斗是鄭板橋筆下咬定青山的堅韌；奮斗是陸游筆下少壯功夫老始成的耐心和決心。而我認為的奮斗是不辜負自己的初心。艾董事長的經(jīng)歷讓我明白成功不光憑夢想，而是靠拼搏與熱愛。人生沒有白走的路，現(xiàn)在所有的努力都算數(shù)。青春獻教育，奮斗正當時，讓我們一起用奮斗去創(chuàng)造屬于自己的幸福！